Evaluación Diagnostica

EVALUACION DIAGNOSTICA

Nombre: Arteaga Balleza Jonathan            Grupo: 4-1

Fecha de aciertos: _______________________        Calificaciones: ___________________

INSTRUCCIONES: En el paréntesis que sigue a la pregunta, escribe la letra que respuesta correcta.

1.- Es el conjunto de datos, que organizados tienen un significado…………………… ( d )

a)    Articulo

b)    Directorio                                   

c)    Registro

d)    Información

2.- Se le llama así, a la copia de los datos en otro medio magnético………………. (b)

a)    Monitor

b)    Respaldo

c)    Reciclaje

d)    Recuperación

3.- Es un dispositivo magnético para el respaldo de información…………………  (a)

a)    DVD

b)    Disco Duro

c)    USB

d)    CD-ROM

4.- Es un tipo de documento que se puede realizar en el procesador de textos…………..  (c)

a)    Presentación

b)    Dibujo

c)    Carta

d)    Base de datos

5.- Barra del procesador de textos que permite que permite ejecutar de forma inmediata  comandos habituales……………………… (c)

a)    Estado

b)    Opciones

c)    Acceso Rápido

d)      Herramientas

6.- Son grupos de formatos ya elaborados, para insertar objetos de dibujo en un documento…. (a)

a)    Imagen predeterminada

b)    Fotografías

c)    Autoformas

d)    WordArt

7.- A que formato de imagen corresponde un mapa de bits……………………………. (b)

a)    BMP

b)    GIF

c)    JPG

d)    TIFF

8. Revisando  un documento al encontrar una palabra errónea ¿Qué opciones escoges para corregir si no está…………………………………….. (c)

a)    Traducir

b)    Agregar

c)    Eliminar

d)    Referencia

9. Esta opción corrige de los errores de las frases de un documento………………………  (b)

a)    Traducción

b)    Ortografía

c)    Gramática

d)    Sinónimos

10.- Método abreviado para abrir la ventana de impresión……………..   (c)

a)    CTRL+ M

b)    CTRL+ P

c)    CTRL+ I

d)    CTRL+ Z

11.- Son formas de indicar un intervalo de página para impresión……………………………..  (b)

a)    6 .9

b)    4 – 7

c)    -3.5

d)    1:11

e)    2,8,10

12.- ¿Cuál es el símbolo para identificar una impresora predeterminada?.............................   (b)

a)    Una lupa

b)    Una flecha

c)    Una paloma

d)    Una viñeta

13. Para arrancar la revisión ortográfica que tecla se puede emplear:………………………………. (c)

a)    F1

b)    F2

c)    F7

d)      F3

14. Comando para insertar una fotografía en un documento……………………. (a)

a)    Imágenes

b)    Imágenes prediseñadas

15. Combinación de teclas para copiar……………   (c)

a)    CTRL + X

b)    CTRL + V

c)    CTRL + C

d)      CTRL + A

16. Combinación de teclas para pegar……………………….. (b)

a)    CTRL + X

b)    CTRL + V

c)    CTRL + C

d)    CTRL + A

17. Combinación de teclas para cortar……………   (a)

a)    CTRL + X

b)    CTRL + V

c)    CTRL + C

d)    CTRL +  A

18. Programa de aplicación para la edición de textos………   (a)

a)    Procesador de textos

b)    Presentaciones electrónicas

c)    Hojas de calculo

d)      Diseñador grafico

19. Fichas que permite insertar WordArt en un documento……..    (b)

a)    Inicio

b)    Insertar

c)    Diseño de página

d)    Referencias

20. Este comando de edición permite cambiar una palabra por otra de un texto…….   (d)

a)    Buscar

b)    Cortar

c)    Seleccionar

d)    Reemplazar

COMPETENCIA(4). Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.

ANALISIS DE EXPECTATIVAS

Analisis de expectativas

ANALISIS DE EXPECTATIVAS

Responde brevemente a las siguientes preguntas de acuerdo a las expectativas que tienes en torno al curso:

1.- ¿Qué espero de este curso?

ª       Aplicar los conocimientos en mi vida cotidiana

____ Pasar la materia

____ No espero nada

____ Otro

2.- ¿Qué quiero que suceda en el curso?

____ Que cada sesión sea mejor que la anterior

      ª   Tener la mejor calificación

____Nada

____ Otro

3.-¿Qué espero que no suceda en este curso?

 **Que sea aburrido

** Que repruebe

**Que me sancionen

 **Que el docente falte a  clases

**No poner atención

** Faltar al reglamento

4.- ¿Que estoy dispuesto para lograrlo?

** Cumplir el reglamento

____Participar individualmente

 **Disciplina y responsabilidad

____ Nada

5.-¿Qué espero que el profesor realice para mantenerme interesado en clase?

** Práctica

____Lecturas

____Exámenes

____ Sanciones

____Actividades

** Dinámicas

____ Exposiciones

____ Nada

____ Otros

COMPETENCIA(3). Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes.

Programa de estudios

**PROGRAMAS DE ESTUDIOS**

 

SUBMODULO 3: Resguardar información y elaboración de documentos electrónicos, utilizando software de diseño.

*Propósito de la  (UAC): Desarrollar habilidades y destrezas tecnológicas en el estudio utilizando software comercial a fin de lograr mayor probabilidad de inserción en el sector laboral.

COMPETENCIAS GENERICAS A DESARROLLAR.

(4). Escucha e interpreta y emite mensajes pertinentes de distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.

** ATRIBUTOS**

a). Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

b). Maneja las tecnologías de innovación y comunicación para obtener información y expresar ideas.

BLOQUE 1: Resguardar la información

COMPETENCIAS DICIPLINARES.

(3). Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes.

(4). Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.

(5).Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones, desarrollos y conclusiones claras.

(12). Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar y resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

DESEMPEÑOS AL CONCLUIR EL BLOQUE.

1. Define en sus propias palabras resguardo de información.

2. Resguarda información de dispositivos físicos.

3. Resguarda información en la nube (google, rive, one rive, y dropbox).

4. Define en sus palabras y ejecuta la frecuencia de resguardo de información.

5. Define en sus palabras confidencialidad de información.

6. Establece medios de protección de información.

7. Establece políticas de resguardo de información.

8. Define en sus palabras que es derecho de información.

9. Investiga que es y utiliza la intriptacion de información.

10. Resguarda información mediante software de recuperación de información.

**OBJETOS DE APRENDIZAJE**

1.   Dato

2.   Información

3.   Procesador de texto

4.   Software de restauración de información

5.   Software de resguardo de información

6.   Computadora

7.   Internet

**ACTIVIDADES **

1.   Sistemas de información

2.   Importancia del resguardo de información

3.   Clasificación de los respaldos de información

4.   Dispositivos de almacenamiento

5.   Software para el respaldo de información

BLOQUE 2: Diseñar documentos

COMPETENCIAS DICIPLINARES

(3). Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturas de su entorno con base a su consulta de diversas fuentes.

(4). Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.

(5). Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.

(12). Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

DESEMPEÑOS AL CONCLUIR EL BLOQUE

1.   Manipular procesadores de textos

2.   Trabajar en plantillas

3.   Edición de documentos

4.   Formato de documentos

5.   Guardar documentos en distintos formatos

6.   Impresión de documentos

**OBJETOS DE APRENDIZAJE**

PROCESADORES DE TEXTOS

ACTITVIDADES DE ENSEÑANZA

1.   Función de un procesador de texto

2.   Características de un procesador de texto

3.   Formas de iniciar un procesador de texto

4.   Diferentes procesadores de textos en el mercado

5.   Configuraciones de los diferentes elementos en la ventana del procesador de textos

6.   Características de documentos predeterminados y en blanco

7.   Creación de documentos a partir del uso de plantillas.

BLOQUE 3: Usar aplicaciones avanzadas

COMPETENCIAS DICIPLINARES

(3). Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales en su entorno con base  a la consulta de diversas fuentes.

(4). Produce textos con base en el uso normativo de la lengua considerando la intersección y situación comunicativa.

(5). Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con innovación, desarrollo y conclusiones claras.

(6). Utiliza las TICS para resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

**DESEMPEÑOS AL CONCLUIR EL BLOQUE**

1.   Incorporación de ecuaciones a su documentación elaborada

2.    Incorpora símbolos a su documentación elaborada

3.    Aplica la correspondencia a sus elementos

OBJETOS DE APRENDIZAJE: Procesadores de textos

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA.

1.   Uso de editor de ecuaciones

2.    Capturas de fórmulas utilizando el editor de ecuaciones

3.   Uso de hipervínculos hacia otro documento

4.    Crear hipervínculos hacia otro documentos

5.    Investigación sobre diferentes medios y distribución de documentos.

BLOQUE 4: Usar herramientas de referencia

COMPETENCIAS DICIPLINARES

(3). Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales en su entorno en base a su consulta de diversas fuentes.

(4). Producen textos con base al uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.

(5). Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones, desarrollo y conclusiones coherentes.

(12). Utiliza las tecnología de información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

**DESEMPEÑOS AL CONCLUIR EL BLOQUE**

1.   Incluye en sus documentos tablas

2.   Incluye en sus documentos un índice

3.   Aplica en sus documentos citas de estilo A.P.A.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA

1.   Insertar una tabla de contenidos

2.   Agregar texto a la tabla de contenido

3.   Actualizar tabla de contenidos

4.   Insertar índice

5.   Realizar marcas de entrada

6.   Citar mediante el formato A.P.A.

BLOQUE 5: Publicación de documentos

COMPETENCIAS DICIPLINARES

(3). Plantea supuestos sobre fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en sus consultas de diversas fuentes

(4). Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa

(5). Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas para introducciones, desarrollo y conclusiones claras.

(12). Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, aplicar materiales y transmitir información.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA

1.   ¿Qué es un blog?

2.    ¿Qué es una pagina web y sitios por los cuales se pueden desarrollar?

3.   ¿Que son la base de datos de artículos (scrib.com) y como se puede desarrollar?

4.   ¿Qué son las enciclopedias virtuales (wikis) y como se puede desarrollar?

5.   ¿Qué son las comunidades virtuales y como se pueden desarrollar?

6.   ¿Qué es la autoría de documentos?

COMPETENCIA(3). Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes.